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马主任眯起小眼连连点头：“好的好的。
”
四个男生把十几本砖头厚的县志搬出来，在乒乓球台上铺开。
洪鑫垚一次就捧出六本，女生们围在他身边赞叹。
有几个学生原本定的小组专题就是“太史公籍贯考”，这会儿拿出预先准备的索引和目录，有模有样地翻阅查找起来。
马主任叹道：“看这些孩子，多么有出息！
他们就是咱们国家的希望啊！
”
方思慎帮着学生翻看县志，问：“马主任，您这儿有没有能够复印的地方？”新版县志并非古籍，拿去复印也没关系。
“这……馆长办公室有一台，我去问问。
”
“不用了，马老师。
”洪鑫垚把手机掏出来，“我这个可以拍照，书上的字也能拍得很清楚，拍下来回去打印就行。
”
一个女孩伸手抢过去：“好哇金土，这么有用的东西也不早点贡献出来。
”
“喂！
早说了不许叫外号，叫我大名！
”比起抢走手机，洪鑫垚更紧张自己的名字。
还好是文化馆，这种部门跟洪家八杆子打不着，否则哪有一二把手不认得他洪四少的？其实他这半年气质大变，又穿着校服，即使熟人迎面撞上，也未必认得出来。
年轻人都喜欢新鲜玩意，立刻将洪鑫垚围住：“快，快告诉我们怎么用！
”
“我这个也能拍照，拍人还行，书上的字就不行了。
”
“呀，方老师您看，真的好清楚！
连下面注释的小字都一个不差。
”
方思慎接过去看看：“是挺清楚，那就先借洪鑫垚同学的手机用用。
”
于是师生都围坐在乒乓球台四周，人手一本县志，一边看一边讨论。
三位老师负责回答问题，发现重要内容便用手机拍照保存。
马主任本是当初编者骨干，是这文化馆里真正有文化的实力人士，回答时总能把话题延伸开去，风俗人情、典故传说，讲得大是引人入胜。
年轻人耐心有限，查一阵文献，便都放下书本，凑到马老师跟前听故事去了。
方思慎把十几本县志摞到自己面前，逐一翻阅，偶尔分神留意马主任的龙门阵里有无真正具备价值的信息。
“这个给你。
”
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